Los Pedagogos

Antecedentes del Concepto Currículo. Desde las edades antiguas el hombre ya practicaba modelos educativos que iban encaminadas hacia las metas y el desarrollo intelectual, por ejemplo civilizaciones como: China introdujo la parte de la evaluación. Grecia con su humanismo Roma con su formación encíclica Los Judíos con su instrucción talmúdica  Los medievales con el trívium y quadriviaun Periodo Colonial: Requiere que los padres o tutores tenían que estar seguros de que sus niños tenían que saber leer y entender los principios de la religión. Las escuelas de pueblo estaban compuestas por un salón de clases, era elemental las edades de los niños. Las academias acá los estudiantes podían tomar basado a las necesidades vocacionales. Periodo Colonial: El estado debe fomentar las escuelas y el significado de la educación.   (Rush, 1745-1873) (Pestalozzi, 1746-1827) Realizó un plan para las escuelas, educación libre para todos. (Jefferson, 1743-1826) Ed

E lementos del Currículo Según  (STENHOUSE, 1984,29) El currículo es definido por como “una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica”. Según (MEC, 1989,7) la noción de currículo “abarca todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender: no sólo conceptos, sino también principios, procedimientos y actitudes; y que abarca, además, tanto los medios a través de los cuales la escuela proporciona esas oportunidades, cuanto aquellos por los que evalúa los procesos mismos de enseñanza y aprendizaje”. De acuerdo con esta concepción, puede decirse que el currículo se compone de cuatro tipos de elementos: Los elementos básicos : tratan de dar respuesta al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar. A la hora de dar respuesta a estas cuestiones, aparecen los siguientes elementos: v   LOS OBJETIVOS : e

Fuentes del currículo Resumen Este artículo se refiere a la temática de las fuentes del currículum, las cuales son factores que fundamentan el currículo desde diferentes enfoques o perspectivas, proporcionan información pertinente para decidir acerca del currículo de los educandos. Palabras clave Fuentes, currículo, educando. El presente artículo es escrito por la estudiante Adriana Cecilia Fuentes Escobar, quien hace referencia a la  importancia que tienen las fuentes del currículo en la planeación de un deter­minado proyecto Curricular, ya que es en las fuentes del currículo donde encontramos la información precisa para elaborarlo. Suelen destacarse cuatro tipos de fuentes, cada una de las cuales realiza una aporta­ción y proporciona una información específica. En este sentido, se puede hablar en primer lugar de la Fuente socioantropológica; la cual proporciona información necesaria acerca de la sociedad y de la cultura para la cual se va a preparar a los alumnos

Karla Vanessa Velásquez Kégel Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Resumen El presente artículo describe cómo ha ido evolucionando el proceso educativo a través de los años gracias a especialista quienes aportaron y plantearon sugerencias fundamentales dentro del proceso educativo proponiendo a la vez modelos teóricos-prácticos significativos destacando entre ellos: Modelos Clásicos, Los modelos con un enfoque crítico y socio-político y Modelos con un enfoque constructivista. Palabras claves: Modelo curricular, Sistema educativo, constructivista aprendizaje, enfoque. Dentro del sistema educativo desde décadas atrás  han existido cambios dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje gracias a Teóricos de la educación que han investigado a fondo nuevas propuestas dando vigencia a nuevos modelos curriculares, considerando que la   construcción de los mismos  ha  brindado en estos últimos años grandes mejoras tanto sociales como educativas facilitando la elaboración