Fuentes del currículo
Fuentes del currículo
Resumen
Palabras clave
Fuentes,
currículo, educando.
El presente artículo es escrito por la
estudiante Adriana Cecilia Fuentes Escobar, quien hace referencia a la importancia que tienen las fuentes del
currículo en la planeación de un determinado proyecto Curricular, ya que es en
las fuentes del currículo donde encontramos la información precisa para
elaborarlo. Suelen destacarse cuatro tipos de fuentes, cada una de las cuales
realiza una aportación y proporciona una información específica.
En este sentido, se puede hablar en primer
lugar de la Fuente socioantropológica; la cual proporciona información
necesaria acerca de la sociedad y de la cultura para la cual se va a preparar a
los alumnos. Indicará cuáles son las herramientas conceptuales, procedimentales
y actitudinales que el educando precisa para insertarse de forma crítica y
creativa en la sociedad que le ha tocado vivir para mejorarla, transformarla y
enriquecerla. (Medina, 2008).
Esta fuente es esencial porque nos orienta a
la hora de planear los contenidos que el alumno debe asimilar para convertirse
en un miembro activo de la sociedad. Esta fuente nos ayuda a comprender
que no se puede limitar la enseñanza sólo a la transmisión de determinados
contenidos, sino que se debe ayudar al educando a recibir una educación que
responda a las necesidades y expectativas de la sociedad.
En segundo lugar, se tiene la fuente
psicológica; la cual aporta conocimientos sobre cómo se produce el
aprendizaje y sobre cuáles son los requisitos que lo favorecen; concretando así
la intervención didáctica, sobre todo, en el momento de elaborar el currículum. (Wordpress.com, 2011)
Por ello se puede indicar que esta fuente proporcionará
información de los factores, procesos y características que intervienen en el
crecimiento personal del alumno. Indicando la fase evolutiva en la que se
encuentran los alumnos y sus posibilidades de aprendizaje, por ende conocer así
aquello que los alumnos son capaces de hacer y aprender en una determinada
etapa o ciclo.
Según (Muñoz, 2012) la fuente
epistemológica; se basará en los conocimientos científicos que integran las
correspondientes áreas o materias curriculares. Su información es sumamente
valiosa a la hora de decidir cuál es la secuencia de contenidos.
Esta fuente es muy importancia en la
elaboración del diseño de un currículum, puesto que es de ayuda en la toma de
decisiones sobre los contenidos esenciales a la hora de enseñar, también
proporciona información sobre la metodología a utilizar, para saber cómo
enseñar y que enseñar.
Por último y no menos importante se tiene la
fuente pedagógica; esta fuente recoge, por una parte, los planteamientos
teóricos que inspiran la práctica docente y el proceso de
enseñanza-aprendizaje; y por otra, parte recoge la experiencia propia de los
profesores; lo que permitirá tomar las mejores y adecuadas decisiones acerca
del currículo a aplicar. (Medina, 2008)
Por lo anterior mencionado se puede concluir
haciendo énfasis en que es importante que se conozcan y aprovechen las fuentes
del currículum, debido a que son las que nos indican cómo se va a elaborar el
mismo y nos proporcionan información acerca
de las características y necesidades, para tomarlas como base para el
diseño de los objetivos, la selección de los contenidos, así como para las
actividades de aprendizaje.
Referencias bibliográficas
Medina, F. (03 de 03 de 2008).
Recuperado el 22 de 08 de 2017, de
http://publicaciones.urbe.edu/index.php/REDHECS/article/viewArticle/449/1108
Muñoz, L. (2012). Recuperado el 23 de 08 de 2017, de
http://disenandoyevaluandocurriculum.weebly.com/fuentes-del-curriacuteculum.html
Wordpress.com. (26 de 12 de 2011). Recuperado el 23 de
08 de 2017, de https://delasfuentesemanaelcurriculum.wordpress.com/
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